跨层考研之所以受限，主要源于以下几个方面：
1. 教育层次定位：不同教育层次培养目标不同，跨层考研可能不符合高等教育体系对人才培养的定位和需求。
2. 学科知识体系：不同层次的学科知识体系存在差异，跨层考研可能难以适应新的学科要求，影响学习效果。
3. 教育资源分配：教育资源有限，跨层考研可能导致优质教育资源的浪费，不利于教育资源的合理分配。
4. 考试难度差异：不同层次的考试难度和内容设置不同，跨层考研可能面临考试难度不匹配的问题。
5. 培养周期与成本：跨层考研意味着需要重新投入时间、精力和金钱，对于学生和学校来说都是一项成本较高的选择。
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