【2022年】沈阳大学333教育综合考研真题
德育：德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。它包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育等多个方面。
有的。331分调剂只能调剂一些普通大学，沈阳大学是最好的选择，只要达到国家线就可以调剂，具体要等国家线发布。根据往年情况则希望很大。
年沈阳大学录取研究生分数线是340分。因为沈阳大学的这种研究生了，他的还是前桐比较好的，而且培养出来的这种研究生的素质是特别高的，而且就业能力也是特别广。沈阳医学院（Shenyang Medical College）简称“沈医”，位于沈阳北部大学城，是教育部批准设立的全日制普通本科院校，具有硕士学位授予权。
沈阳大学研究生分数线如下：2022年沈阳大学考研分数线 退役大学生复试分数线：依据教育部有关政策分学科门类或专业自主确定并公布“退役大学生士兵”专项计划考生进入复试的初试成绩要求和接受其他招生单位该计划考生调剂的初试成绩要求。
华中师范大学 333 教育综合历年考研真题(更新中)
1、苏湖教法北宋教育家胡瑗创立的教学制度，分“经义斋”（治经学）与“治事斋”（学实用技能），强调分科教学与实践结合，对中国古代教育模式有重要影响。赠地学院19世纪美国通过《莫里尔法案》建立的公立高校，以联邦赠地支持农业与机械工程教育，推动高等教育普及化。如康奈尔大学、威斯康星大学等。
2、简述教育的文化功能。简述朱子读书法。简述人格发展的规律及其教育学意义。简述教师的教育素养。论述题 联系实际谈谈贯彻启发性原则的基本要求。加德纳的多元智力理论及教育意义。论述陈鹤琴的“活教育”思想体系。
3、论述分析题（20×4=80分）人的发展的规律性及其教育学意义：规律性：顺序性（由低到高）、阶段性（不同年龄特征）、不平衡性（关键期）、互补性（身心互补）、个别差异性（个体差异）。教育学意义：遵循规律制定教育目标与内容，因材施教，抓住关键期促进发展，注重个体差异与潜能开发。
【2018年】四川师范大学333教育综合考研真题
名词解释《学记》中国古代最早的教育专著，成书于战国后期，系统总结了先秦时期的教育理论与实践，提出“教学相长”“藏息相辅”“豫时孙摩”等教育原则，对后世教育发展影响深远。
在教学中应遵循哪些教学原则？并以其中一个教学原则为 例，联系实际谈谈。
论述题（2题，每题30分）：西方教育研究方法的历史演进、中小学校本教研的问题及要求。小学教育近五年录取分数线2016年：325分2017年：350分2018年：370分2019年：380分2020年：360分初试备考书目与注意事项333教育综合：需区分初试与复试指定书目，避免混淆。
华中师范大学333教育综合考研专业课真题
1、师德素养：遵循教师职业道德规范，关爱学生成长。论述洪堡高等教育改革和蔡元培北京大学改革的主要内容，并比较其异同 洪堡改革（德国）：确立“教学与科研统一”原则；创办柏林大学，强调学术自由与哲学研究。蔡元培改革（中国）：提出“思想自由，兼容并包”方针；整顿学科，设立文理法商四院。
2、基础知识再忆为主：如教育目的、产婆术、有教无类、教师素养的品德要求等。综合论述为辅：如论述新文化运动时期教育思潮、创造性的内涵和培养路径等。较少涉及教育热点拓展：但题目常要求结合实际，如论述科举制的演变、影响及对高考改革的启示，联系实际谈谈个人能动性在人的发展中的作用等。
3、年华中师范大学333教育综合考研真题如下：名词解释题（5×6=30分）学校教育制度：指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及相互衔接关系，是教育制度的核心组成部分。
4、华中师范大学333教育综合历年考研真题概览 2010年华中师范大学333教育综合真题 名词解释 学校教育：指在一定社会背景下，由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地施加影响，以培养一定社会（或阶级）所需要的人的活动。